[陇文化]乡村教师:粉笔一样的人生——读刘晋寿组诗《讲台》

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刘金寿的新作《落粉笔粉》，由40多首歌曲组成，触动了我短暂的老师生涯的内心沉淀。当我回头看那段生活的时候，总会有一丝伤感，但毕竟我和那段生活有一定的距离，伤疤变成了一朵美丽的蓝花。诗人刘金寿也是如此。他说，“爱，在最黑暗的地方，是在春天里反复计算，反复询问，反复思考，反复回答/反复阅读，反复阅读，反复背诵/一支粉笔，它的生命有多短/一个难题还没有解决/还剩一点的时候”(《黑板》)

《落粉笔尾》是我读过的关于农村教师生活的最长的一首诗。组诗告诉我们一个叫清平的农村学校的年轻老师，面对简单的教学设备，孤独的生活环境，艰苦的生活时的一些想象和思考。他用诗歌讲述和思考农村教师的生活，给生活增添了一份愉快的色彩。这组诗的主要特点是一些与教师生活有关的细节，如“黑板”、“粉笔头”、“铃铛”、“蘸笔”、“教案本”、“作文”等。比如“那些粉笔带走了我的体温/一支笔一幅画，带走了我的青春”(《同》)，让人对教师生活的单调和意义有了清晰的认识

刘金寿是定西有一定成就、影响和地位的诗人。他是甘肃诗坛的重要成员。他曾经有16年的教学生涯。《落粉粉笔》更生活化，书写手法多样，视角更广阔。很明显，这是一组回顾我青春生活的诗。他学习和继承了中国古代诗歌的一些优良传统:写意、表怀、通感等；它还借鉴了中国“朦胧诗”派和外国“意象派”的艺术。诗中往往充满了妙笔，让人回味无穷。如:“我把我的身体从我灵魂的骨架里取出来/安顿在一张木床上”(《黑板》)“锈迹斑斑的青春，回荡在/枕旁”(《钟》)他的诗让我看到了每一个乡村教师的生活:每一个最早出现在工作的人明；整天伴随着粉笔；学生们放学回家后，用蘸笔和学生作业本在the/きだよ 0空wandering校园里完成梦的虚构；在冷月的微风中，校园被孤独包围。这一幕与街上的热闹气氛、舞厅里耀眼的灯光、醉人的美丽和酒精形成了鲜明的对比。20世纪80年代，农村教师的生活几乎与外界隔绝，他们的生活远比诗歌中描绘的更加孤独和无聊。在那里，学生放学回家，田野被夜色包裹，山风的脚步声紧。你还能听到花开的声音和落叶落地的巨响...这个时候，一个二十出头的年轻人，对未来只有满满的憧憬和想象。所以他作品里的每一个教学工具，或者校园里的每一个场景、每一件事，都充满了美好的诗意。虽然有悲伤，但已经是昨晚梦里的眼泪了。描述一个用来做上学和上学的铃铛的铁，他说:“一个挂着的铁/它的改姓，它内心的声音/它的幸运和不幸/它凝固的火焰，它沸腾的爱……”(铁)其实这个铁是诗人自身生活和百万乡村教师生活的写照。同时，他的诗流露出对现实的不安和对未来的坚定信念，就像老诗人食指的“相信未来”。比如《人生》里他写道:“雪无声无息地落下，它的骨头/粉笔是白色的，黑板是黑色的/我在黑板上用力写:人生从这里开始。”正是这种对未来的坚定信念，让金寿有机会走出山村，到城市的行政部门工作，他曾经是一个部门的领导。

《落粉笔》有两个内容:一是描述校园教师生活中不可分割的实物:讲台、粉笔、黑板、教案、作文、课表、蘸笔、铃铛、白纸、丁香、花园等。；第一，思考老师的生活:生活，诉说，日复一日，日复一日，尼克，时间，一样，秋天，风吹过，遥远，静止，等等。前者从具体对象的特征上反映教师的苦行生活；后一类是从一个想法开始，比如日复一日，每天，等等。，并以一种诗意的眼光直接叙述了教师生活的特点。“风一吹，那些金色的风/小城镇里吹来的日子，那些青春/灌浆的日子，多少期待和等待/那些白杨，他们站的地方叫秋天/...风吹过，金色的风，多么辽阔的秋天/树叶的声音在骨子里响起。

刘金寿在《落垩记》中自然地表达了当时那个时代那个地方的青年教师的生活。诗中没有怨恨，只有感伤的刻画。字里行间透着对现实的深刻理解，像一个历史场景片段，表现得极其细致，栩栩如生。

刘金寿是一个不断向诗歌高地进军的孤独者。无论如何，他都是定西一个厉害的诗人。他的诗语言朴实，想象力丰富，略带忧伤，但他仍不放弃对未来的坚定信念。《落垩记》是农村教师的真实写照，也是教师生活的一幅长画。对于所有曾经从事过教育，现在还在从事教育，或者即将从事教育的人来说，金寿的组诗《落粉笔》是值得一读的。