[陇文化]文摘：美国语文

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美国是世界上最受唾骂，最有声望的国家。亲美和反美的人都有自己的原因，是价值观不同造成的。但是，老百姓对美国的一个看法是一样的，就是承认它是一个强大的文化帝国。在这方面，学者们早就有了各种各样的争论，也有许多相关的宏观文本。这个国家的腾飞与教育有关。最近看了同心出版社出版的三卷《美国华人》，解开了很多谜团，把一些基本问题搞清楚了。美国华人，就像是对这个强大帝国形成的注解，让读者非常激动。不知道语文老师有没有关注。

中学语文该读什么，过去不是问题，今天是有争议的。中华文明几千年来，教育的根本就是让人“信”，所谓道德大众化就是。美国的中文书籍都有这个共同点，比如爱国主义，人文情怀等等。但还是有一些区别，就是不是所有人都应该“相信”，而是让生活“怀疑”。我早些时候听张中行先生说过，大意是，英国教科书上说拿破仑被英国人打败了，而德国书籍上说德国被打败了。有人问罗素，我们的孩子应该相信谁？罗素回答:让英国孩子读德语书，德国学生读英语课本。当人们不再轻易相信任何事情时，教育就会有效。我不知道这个故事是否准确，但它讲述了一个真理。教育使人学会怀疑和理解独立思考的路径。我看美国中文书的时候，有点意思。选择什么，不选择什么，才是编辑的深意。

美国华人选择了亨利·大卫·梭罗的《论公民抗命》。这是一部名著，收录在中学教程里，无疑是一部强有力的文本。有趣的是，文章背后的思考问题很有挑战性。这三个问题是:

1.梭罗暗示谁应该对墨西哥战争负责？

2.梭罗认为，为什么一小部分人可以滥用政府而不受惩罚？

3.梭罗认为，美国人什么时候能得到最好的政府？

在我看来，这些问题中国成年人都有，但这颗种子早已在外国人的教育中种下。胡适留美时，曾感叹中西教育的差异。他执教北大后，一生宣扬梭罗思想。在国外是常识，但到了中土就成了只有学者关注的内容。可以说，五四以来的学者，普遍都在为“常识”而努力，没有时间去考虑形而上的存在。茅盾、巴金等人致力于自然主义和无政府主义，并皈依了国外的一些思想。在他们眼里，教育和文学界是思想的沙漠，孩子受教育程度如此之低。方式，或者翻译外国人的书，吸引不同的颜色。年轻人在一种颜色的世界里只能收获一种颜色的果实。

前几年学术界关于中学语文如何编写的争论很多。看着双方的争执，我们知道彼此的立足点不同，价值观也不同。那场争论也导致了误解，仿佛要建立精神核心，却没有别的办法。在我看来，如果可能的话，不妨多编译一些语言。A坚持A的立场，B遵守B的良心，彼此共存，让学校和孩子选择。据说日本教科书有很多版本，中国不妨百花齐放，让空.失去唯一性的存在优胜劣汰是自然规律。比赛的结果是，个性化的文字活了下来，孩子们不再被一个音的阅读惊呆了。(节选自美国华人同心出版社)