[陇文化]评歌曲《蜗牛》进教材：哪怕迎合也是进步

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语文出版社新修订的小学语文教材出现了很多有趣的变化:一年级语文第一页是引导部分，“我爱学语文”取代了原来的“我爱学”；上学期初二第二节课，歌曲《天禄》以诗歌的形式入选课本；初三的延伸阅读包括台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。(中国青年报，6月15日)

其实这次修订只是语文教学版的一次修订，是局部调整。但是，在新政下有不止一个大纲，这个修改显然会产生鲶鱼效应。因为在打破了教科书编写的垄断格局后，以吸引受众为目的的教科书修订成为了一种为了在竞争中占据主动的市场策略，哪怕是一种迎合和进步。

根据出版社介绍的情况，语文教学版小学语文教材的修订不仅进行了比较和认定，而且出版社还采取了放问卷、召开座谈会、采访专门人员听取一线声音等多种形式。教材可以吸收专家学者老师家长学生的意见，听取线内外的建议。接地法会打破闭关写作的弊端，从而使教材更加科学合理，更加符合时代特点和学生需求。

周杰伦的歌《蜗牛》能入选教材，这在以前是不可想象的。教科书版本的长期垄断使其僵化不灵活。作家与需求者脱节，高层次的写作行为无法扎根，自然无法满足素质教育的要求。

符合学生实际和年龄特点的教材本身就是素质教育的前提。无论是启发式教学还是灌输，加压还是减压，石化还是快乐，都可以通过教材体现的淋漓尽致。教科书是一种教育精神，一种教育理念。

当然，如果仅仅从艺术和文学方面来分析的话，蜗牛这首歌未必是首选。但是，利用周杰伦的名气和他的经典作品，可以进一步激发学生的学习热情。教育是一个门道，但也需要最基本的技能。无论是愿意做粉丝，还是迎合观众，都只能在尝试中检验得失，在创新中感知成败。所以，不要以如何改变来限制改变。真正的标准不在于想当然的条款，而在于改变和尝试的实践路线。

事实上，我们目前面临的最大困境在于要求改革的标准过高，这是阻碍和遏制改革的反作用力，导致茫然和漠不关心。《蜗牛》这首歌即使迎合了，也是一种进步。这表明改革的思想已经得到了体现，并成为一种有形的结果。基于这种积累，当前的教育将经历一场脱胎换骨的演变。□ don jiweide