[陇文化]细雨轻飞里的生命之美

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傅宇出生于甘肃秦安，师范大学毕业后成为一名中学教师。虽然他还年轻，但他在省会的著名中学取得了巨大的成就。他善于与学生交心，培养的学生遍布全国，可谓桃李飘香。他在科学研究方面也卓有成效，并获得了令人骄傲的荣誉。

然而，这只是他热爱生活的一个方面。他不仅追求事业的进步，还在日常生活中不断发现和实现生活的美好，捕捉到许多美好时刻的意义，并用优美的语言表达出来，因此他有一部诗集叫《小雨飞》。

傅宇是地理老师。作为老师的知识体系，天、地、月、星、山川、风、雨、雷电、花、鸟、虫、鱼，都是科学术语，他在课堂内外以严密的逻辑反复解读；然而，在他作为诗人的经验世界里，这些自然现象和日常事物被赋予了完全不同的个人理解和感受，变得丰富多彩、生动形象，成为作家情感的象征，甚至以情景交融的形象出现在诗歌中。理科和文学在本质上是不同的，而傅宇很清楚这种区别，所以她可以让课堂更像课堂，让诗歌更像诗歌，而不会混淆两者。但他的教学研究和创作毕竟是对这些自然现象和日常事物的观察、思考、体验和认识的结果，只是认识的维度和层次不同，所以在《扶余》中是统一的。虽然他们的思维方式、表现形式、最终结果不同，但在傅宇的案例中，他们作为统一的对象被反复观察和认识，所以都有深度。

"池塘里长着春草，柳树变成了鸣禽."自然界的物候变化和微妙的场景往往触动诗人敏感的神经。在他的诗歌中，傅宇准确地描述了季节变化的独特感觉和对一些自然事物的微妙理解。在很多诗歌中，他对同一个月亮、星星、黑夜(甚至梦境)赋予了不同的吟咏，对雨雪落雪赋予了不同的情怀和描写；他对夏的悼词，对阎、英生命意义的发现和歌唱，对戈壁沙漠的体验和赞美，都流露出无限的纯真和热情，流露出自己的灵魂。但在《细雨霏霏》中，无论是篇幅还是主题，对爱情的精神向往和精神体验，以及由此产生的象征意义，仍然主要表现出来。无尽的期待，相遇的喜悦，缠绵的相思，在反复的吟唱中，对爱情进行了描绘和完善，对爱的感觉进行了无限的勾勒和张扬。也许在作者的语境中，有真实的爱的对象，但在我看来，这些诗给读者的与其说是一个爱情的故事和各种具体的爱情感受(当然也不限于此)，不如说是生命主体在追求过程中对一切美好事物、人生理想、审美体验的无止境的追求，这才是这些诗深刻的象征意义。所谓夷人可以是爱，但不仅仅是爱。我更看重的是对更高理想生活境界的不懈追求。

我不能说傅宇的诗很成熟，但他的诗的真善美应该得到肯定。诗中表达的感情真挚朴实，诗的语言干净优美，节奏流畅明快。虽然爱情造成的“凄美”总是出现在诗歌中，但整体风格清淡，富有美感。傅宇诗歌中的纯洁与他的人生态度密不可分。他对写作的追求与他对生活的追求高度一致，表现出一种认真、勤奋和毅力。有理由相信，傅宇的诗歌就像他的生命一样，会在不断的新的生命体验中锤炼得更深、更丰富、更老练，会不断成长、升华。