[陇文化]大学公开课还是网络版《百家讲坛》？

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前段时间，一组名为“美国大学公开课”的视频在网上引起了不小的轰动。这些视频一旦上线，在各大视频网站上的浏览人数就变得火爆起来，几个视频的点击率甚至超过了当红明星的微博。这一现象引起了很多教育工作者的反思:为什么我们的教育部门不能组织这样的公开课？大学之所以被称为大学，是因为大学不能自娱自乐，更重要的是，大学要有开放的心态，让上不了名牌大学的人能够领略名牌大学名牌教授的风采。

但笔者看了《中国大学视频公开课》的相关课程安排，发现我们的视频公开课和电视上播出的《百家讲坛》很像。虽然我们没见过这些公开课，有些课程的讲师也没去过一百个讲堂，但他们讲的东西可能和讲堂的套路和风格不一样，但看课程标题就能体会到他们和西方大学公开课视频的差距。

第一，内容多涉及文史哲，很少涉及实际问题，给人一种“只讲言情，不讲现实”的感觉。看看这些题目:《中国古代政治与文化》、《中国传统哲学通论》、《千古明月》、《六大名著概论》、《中国诗歌艺术》……这些作品加在一起，基本相当于网络视频的“百家讲坛”。但是西方大学的公开课总能在第一时间抓住我们的眼球。“死亡”是耶鲁大学第一堂哲学公开课讲授的，因为只有解释了死亡是什么，人类才能活得更好；哈佛的公开课大多有现代精神，比如《公平正义》、《幸福自由》、《好公民的适应》等等，似乎是想把每一个观众培养成真正的公民。相比较而言，我们远远落后。

其次，这些课程基本不涉及现代科学，除了很少涉及实际问题。很少有与科学有关的课程，如“宇宙从爱因斯坦到霍金”、“空航空航天导航导论”等，可以代表不到三门科学与工程课程。相对于文史哲的“铺天盖地”，我们的大学似乎在努力表明，至少有80%的中国大学生在读文科。相反，学文科占学理工科的四分之一已经是多年的规律了。是什么原因导致的，是不是因为我们的科学学术水平，才真的不好意思拿出手来？不过话说回来，这只是一门启蒙大众的课程，并不是一场新学术成果的展示。为什么我们如此脆弱？

更重要的问题远不止以上两个。至少，在我的脑海里，还是有很多未解之谜的答案:中国大学是今年才有视频公开课，还是每年都有？是长期项目，还是对网友的一种奉承？这是全国所有大学的自愿行为还是教育部门的本意？它的内容需要像春晚的语言类节目一样反复复习吗？

每一所现代大学都应该有自己的公开课，每一所中国大学都应该像西方大学一样向社会敞开胸怀。如果这样的视频公开课只是为了和西方大学的公开课pk，为了向网友表明我们大学没有出路，那么这样的公开课和网络版的《百家讲坛》没什么区别，和大学精神的复兴也没什么关系。

□王传涛