[陇文化]《让孩子踏上阅读快车道》

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这本书的大部分文章来自韩兴娥老师和他父母的博客文章和信件。内容从开学第一天开始，从第一首儿歌的教学开始，从一个字的笔画教学开始，重点探索如何在课堂上阅读课外书，带领孩子一步步走上幸福之路。她的学生将历史故事、小说、经典融为一体，屹立了五千年，几万里，孩子们成了通晓天文地理的“小博士”。韩兴娥的“课堂大量阅读”细致、准确、实用，方法似乎也很简单。实际上，它为老师和家长提供了一套看得见摸得着的阅读指导。

作者简介

韩兴娥潍坊市北海学校语文老师韩兴娥被《中国教育报》等报刊报道，引发了语文课能否突破教材的大讨论。她把教女儿读书识字的做法转移到课堂教学，让所有的学生都没有作业，考试成绩都很优秀，没有一个是班里的差生。她的专著《我的中国实验故事》不到半年就脱销了。现在她正带领学生们远离悲惨的作业，在书海中自由畅游，为孩子们的书香生活奠定基础。

目录

享受阅读并渗透到书中

第一章解读“课堂大量阅读”

课堂大量阅读

孩子们喜欢大量阅读

每个人都可以大量阅读

语文教学简单，生活规律简单。

语文教学:“读”是硬道理

第二章平静地对新生微笑

追求和平的九月

润泽一年级教室

让全班安静

故事不断的教室

三周教拼音

第三章是低年级识字与阅读教学

大规模识字教学述评

识字教学中的师法

蹒跚学步的第一个学期

第二学期逐渐稳定

踏上阅读快车道的二年级

第四章是中高年级阅读教学

中学在两周内教完了一本教科书

中国五千年为经典铺路

《论语》与《道德经》教学

道尔顿计划与世界五千年

第五章远离考试的枷锁

高效省力的写作教学

确保考试成绩的三个练习

弱化考试强化阅读

考试改革促进大众阅读的普及

第六章写作单词和作文教学

低年级学生开始晚写

厚写伏笔

初三作文慢慢开始

高年级学生轻松作文

第七章家校沟通

避免对沟通的误解

公开信的内容

秘密信件

给父母写博客——家里有孩子

养成良好的阅读习惯

让博文“玩无假发”

第八个孩子为孩子们创造了一个阅读环境

孩子读书需要“吞牛食”

诱惑父母“一起读书”

无人类图书超市

玩伴变成了书友

推荐书籍-走过雷区

捐书

丰富和利用图书馆的图书

第九章打造我的“巴学园”

每个人阅读成功的星级评定

善待“小豆豆”

火车上的温馨故事

书香门生的渗透

礼帽一顶接一顶堆叠，每样都有奖励

默默给东西保湿，无形中孵化