[陇文化]读书受制 家长别为孩子阅读设限

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带儿子去朋友家玩。朋友的儿子一年级，书桌上有一套按十卷成绩编的理科丛书。前言《说明》，小学一年级的孩子适合读一两卷的系列；二年级孩子能读三四卷；读到三年级才能读五六卷，以此类推。然而，这个已经能够独立阅读的近五岁的儿子却对“指令”视而不见。看了这一套书的一两卷，他毫不犹豫地打开了三四卷……津津有味地看了起来。

记得我当老师的妈妈第一次看到儿子拿着《三国演义》、《水浒传》、《太子报仇》等。，这是我给他买的，她“担心”地问我:“这么小的孩子能读成人书吗？”我还没来得及回答，正在看书的儿子头也不抬地回答:“我能看懂！”为了验证儿子读书的“成果”，儿子读完后，母亲根据书上的内容向儿子提问。让我妈惊讶的是，小说里复杂的人物和情节都被他儿子分析的很好！

我觉得，如果不是真的完全“不可读”，那么，作为父母，为什么要在孩子开始充满兴趣地阅读一本书之前，就对孩子的阅读范围进行限制呢？正是因为每个孩子的性别、性格、兴趣、天赋、阅读水平、心中的理想、当下的阅读需求都不一样。所以，即使把同一本书放在孩子面前，每个孩子在看和读这本书的时候也会有不同的感受和想法。既然如此，为什么还要对孩子的“阅读类别”进行各种横向限制，甚至对“阅读顺序”进行纵向限制呢？