[陇文化]文摘：大学的诞生

本篇文章1234字，读完约3分钟

这是因为大学的建立不是一个国王心血来潮的善良行为，也不是一个哲学家的想象和努力得来的。人们找不到一个标志性事件作为大学诞生的确切时间。

事实上，大学和世界上很多东西一样，没有创始人，也没有确定的起始日期。它只是在历史的演变中慢慢产生，默默无闻，经过漫长的发展，才日渐成熟。

老师在附近的教堂或私人住宅里教学生。巴黎圣母院是巴黎学生聚集和学习的地方之一。如果教师家里没有适合教学的房间，就在附近租一间来教。在巴黎，塞纳河左岸的一条街上有很多这样的“教室”。

一位来自意大利博洛尼亚大学的老师描述了他理想中的演讲厅:安静整洁，窗外风景宜人，讲师座位高，学生座位固定。当然，现实与他的想象相反:“我自己从来没有过这样的房子，也不相信这样的房子是在哪里盖的。”

今天，当人们在牛津和剑桥漫步，流连于刻有历史印记的庄严宏伟的建筑时，他们往往忽略了这样一个事实，即这些让学校和校友感到自豪的建筑建于14世纪和15世纪，甚至更近。

这也说明大学的诞生并不在于建筑或者某种建筑模式。相反，正如一位哲学家所说:“中世纪的大学是由人建造的。”

直到12、13世纪，对毕业证书的需求形成了最早的学位。在当时，“硕士”就是教学资格，“博士”就是合格的教师。

除了学位制度，大学的建立还取决于学生阶层的出现。在12世纪的波罗尼亚，来自不同国家和民族的数百名学生聚集在这里。他们租用当地居民的房屋作为住所，并组织自己结成联盟，以相互帮助、保护和与当地居民竞争。相应地，教授们也组织了一个行业协会来处理老师、学生和居民的事务。在这两个协会的相互作用下，大学开始了制度化的进程:学院和院系出现；校长、副校长、校监等一系列管理者出现；就连高中议会也出现了……在与当地居民多次冲突后，在国王与教皇的权力平衡中，大学终于成为了一个可以自我管理，完成“培养学生”主业的组织。

制度的建立和完善是大学传统最宝贵和最直接的方面。以巴黎大学和博洛尼亚大学为代表的大学制度迅速在全欧洲复制。到中世纪末期，欧洲至少有80所大学。

值得一提的是，大学崛起时正处于一个伟大的学术复兴时期。显然，这不是偶然的巧合。

大学之前，欧洲人学习传统的“七大艺术”——语法、修辞、逻辑、音乐、算术、几何和天文学。当这些原则和概念被完全教授后，教育似乎进入了一个死胡同。这时，大量新知识被引进欧洲。正是有了新知识的翅膀，大学才真正意义上起飞——它突破教会学校的束缚，创造出多学科的学术体系，吸引着越来越多渴望知识的年轻人。

另一个令人惊讶的点是，中世纪的知识分子比人们想象的更加开放和自由。他们可以在法律、医学、语法和数学领域自由地教学和辩论。即使在神学和哲学的敏感领域，很多人也不觉得受到束缚。在当时的历史环境下，他们以自己的智慧延续着学术传承的活力。

如今，大学已经存在了近一千年。

与今天的现代大学相比，大学诞生之初是如此的粗糙和原始。然而，尽管有这样的缺陷，事物的原始形式往往更接近其本质。(摘自《发现》2007年第10期)