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[陇文化]孔子提倡“有教无类” 野人贱人大盗均可入学

来源:甘肃经济信息网作者:濯昊更新时间:2020-10-09 16:52:01 阅读:

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孔子讲课图。(本版图片均为数据图片)

鲁兹

曾参从小以孝顺著称。

孔子弟子品类复杂,柴高愚笨,曾参与愚钝之路,鲁莽孔子因材施教

孔子在中国古代率先进行教育改革。春秋以前,贵族子弟在官府读书接受教育是特权。孔子建立私塾后,主张教学无课,让平民的子女也有入学的机会。

在教学方法上,孔子改变了过去僵化的教学方法,因材施教,使愚者(高柴)成为贤人,鲁(曾参)成为大学者,野人()成为君子,人()成为智者。把这些差生培养成人才,是孔子教育的最大成就之一。

本版正文:钟馗(签名除外)

孔子教学方法的启示

孔子主张无课可教,开门招生

野蛮人,婊子,小偷都可以去上学

孔子被后人视为中国最神圣的老师和最伟大的教育家,因为他在春秋末期从事教育的时间最长,学校规模最大,招生人数最多,在实施教育改革方面取得的成就最大,对后世影响最深远。

春秋以前,贵族子弟上学受教育是特权。从开办私塾开始,孔子就打破常规,提出教学无课的思想,让普通孩子也有入学的机会,让不懂什么是文化的母狗有机会系统地学习六艺(礼、乐、射、御、书、数),然后学习六经(易经、诗经、尚书、仪礼、乐经)

既然孔子提倡教书无一例外,那就意味着无论年龄多大,出身如何,都可以成为孔子的学生。事实上,在孔子的弟子中,除了孟、等少数是贵族外,大多数都来自社会的中下层。比如是个忘恩负义的野人,钟公的父亲是个泼妇,出生在鲁国卑微的家庭,严卓举是的小偷。有的学生只比孔子小几岁,有的比孔子小四五十岁。

面对类别如此复杂的学生,孔子是如何教育他们的?朱说:孔子是因材施教的。也就是说,因材施教是孔子最重要的教学方法。春秋以前,官学是以禁止和尊重为基础的。老师用体罚和威胁的手段强迫学生学习,要求学生从小养成盲从的习惯。孔子在改变这种僵化的教学方法时,总是循循善诱,孜孜不倦地教导学生。他关注学生做什么,听他们说什么,观察他们做什么,从学生之间的差异给予不同的教育。

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要想成功的因材施教,首先要了解每一个学生,也就是要有认识别人的知识;其次,要用合适的方法进行教育,对教师本身的能力要求极高。孔子善于认识人,他认识人的方式是以人为理,观察其理,观察一个人交什么样的朋友,观察他用什么方法达到目的,了解他满足于什么,不安于什么。孔子精通六艺,就知识而言,他是古代文化的大师,所以他可以找到合适的方法来教育任何一个学生。

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孔子欣赏生来就是泼妇的冉勇的美德

帮助冉勇克服自卑

冉勇,陆人,比孔子小29岁。他以德著称,是孔子的十大哲学家之一。孔子赏识他的德行,曾说:和也可以使南方(冉雍,一个人,可以使他成为一个部门或一个地方的首脑)。

冉勇的父亲是一个地位低下的婊子,所以冉勇难免有自卑感。孔子是根据他的心理状况来教他的。他说:“耕牛的儿子有角。虽然他不想用它们,但他放弃了山水。(耕牛的儿子,红毛,角整齐。虽然他不想为了牺牲而牺牲,但山河之神会抛弃它吗?)?古代常用红色动物祭祀,一般不用牛,自然也不用牛的儿子。孔子的言论是说,如果牛生的儿子有资格祭祀,山河之神就会接受这样的祭祀。比喻冉勇的父亲是个泼妇,但是冉勇取得了学业上的成功,社会不会因为父亲地位低而抛弃他。

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在孔子的教育和鼓励下,冉冉克服了自卑,成为孔子最有成就的弟子之一。战国时期,荀况推崇他,把冉雍和孔子列为大学者。

冉求,陆人,比孔子小29岁。他多才多艺,擅长政治,尤其擅长理财,曾任纪世才。他还精通军事。鲁哀公十一年(公元前484年),任左氏统帅,以步兵持矛的战术击败齐国军队。他利用这一功勋,说服掌握了鲁国政权的季康子,欢迎流亡十余年的孔子回国。后来,冉求因帮助季康子收钱而受到孔子的严厉批评。季康子问孔子是否仁政,孔子回答:不知道。

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冉求性格谦虚,孔子的教育很有针对性。有一次,冉求问:“你什么都想做吗?”?子曰:做(立即行动)。

后来,鲁兹问了同样的问题,孔子说:“如果你有你的父亲和兄弟在身边,你为什么要这样做?”!孔子的弟子骅梓对此感到困惑。他问:敢问同样的问题,回答不同的问题?子曰:求退,故入之;我也是人,所以退了(冉求在他有困难的时候犹豫要不要退,所以想激励他;鲁兹既大胆又好胜,所以我想约束他。

尽管缺点很多,但冉求甚至被孔子宣布为孔子最有政治才华的人,被列为孔子的十大哲学家之一。

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