[陇文化]教育学生需一味鼓励还是适度惩罚？ 老师家长“掐”起来

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老师和家长掐起来

5月25日，本报就教师教育方式展开了话题讨论。教师是否应该进行惩罚教育？父母能接受老师怎样的教育？无论是我们报社的新闻热线，还是网络微博，还是西方商报的微信公众平台，关于教师教育方式的讨论不断升温。在这些讨论中，大部分网友同情老师，认为学生不尊重老师，老师成为危险职业。但也有家长和网友反对老师惩罚学生，认为老师惩罚学生是违背师德的。但也有教育专家指出，严格一直是中国教育的传统色彩，近年来，惩罚的声音逐渐减弱。其实在孩子的成长过程中，惩罚教育在教育孩子的过程中是不可或缺的。唐局长

一味鼓励还是适度惩罚？

5月25日，许多教师和家长在讨论教师教育话题后，向该报新闻热线表达了他们衷心的祝愿和意见。与此同时，网民们也加入了微博和微信等公共平台的讨论。

我们基本没有惩罚性措施，都是基于鼓励。在兰州外国语中学教了十年中文的高是第一个进入新闻热线的老师。他说:现在的青年教师，教学方法和前辈不一样。即使孩子很调皮，我们采取的措施也大多是鼓励的。比如私下和孩子做个小约定，坚持完成一周的作业，就满足了他的小愿望。

这种鼓励式的教育得到了大多数老师和家长的认可，似乎是目前教育的主流。但是仅仅鼓励教育是不完整的。一直走在荣誉光环下的孩子，经不起任何挫折。很多资深老师都为孩子脆弱的承受能力而痛心疾首，很多老师认为欣赏和惩罚是教育一个人的必要手段，对家长和学校老师都是如此。

在教育一线工作了30多年的黄老师认为，孩子们在家里被宠坏是有目共睹的。父母的溺爱和学校的严格要求形成对比，孩子脆弱的心智和承受能力也是造成矛盾的重要原因。事实上，学科教育作为教育的重要形式之一，是不可忽视的。

兰州市酒泉路小学的马老师也赞同惩罚教育。对于不断犯错的学生来说，没有惩罚是不够有效的。

榆中恩岭中学李老师是一位有着36年教学经验的老教师。看了这份关于老师如何教育学生的报纸后，他特意打电话表达了自己的观点。他说在他的生活教学中有很多学生被他打过，就是轻微体罚。现在很多大学生回来看他，感谢他当时的惩罚，没有任何怨恨。很多学生都很优秀。他认为学校教育中的轻微体罚是一种挫折教育。

然而，老师适度惩罚学生的观点遭到了一些家长的反对。老师惩罚学生，首先是违背师德，我是肯定反对的。住在七里河区轴承厂家庭医院的王小玲女士说，如果老师因学生的错误而惩罚学生，老师的宽容在哪里？这些年提倡的赏识教育难道不是空的一句话吗？

郝莉，家住正宁路，是一个五年级学生的妈妈。她认为，有一些老师不仅素质低下，而且师德不尽人意，不能公平公正地对待学生，有时甚至更加摇尾乞怜。这种老师的批评和惩罚往往是选择性的，批评和惩罚的方式是侮辱性的，学生是无法接受的。

如何掌握惩罚不等于体罚的程度？

说到惩罚或者打孩子，可能有人会想:赏识教育也允许打孩子吗？其实，赏识教育是一种教育理念，一种教育态度，而不是简单的教育方法。教育方法是中性的，没有好坏之分。一般情况下，表扬鼓励孩子是好办法，使用不当是坏办法；一般来说，打孩子是不好的方法，但在一定条件下可能是最好的方法。西北师范大学教育学院教授、博士生导师、从事专业教育心理学的万明·冈说，没有惩罚的教育是不完整的教育。管教的核心是让孩子为自己的错误负责。但惩罚绝不等同于体罚。从教育的角度来看，合理的惩罚应该建立在尊重儿童人格的基础上。

虽然大部分老师同意惩罚犯错的学生，但也有老师说惩罚需要理性，一定不能靠老师的冲动；惩罚的目的不是解决老师的仇恨，而是改变学生的错误。所以惩罚要深情，要适度，要得当。

孝子生在棒子下，但不能说好学生生在棒子下，因为老师毕竟和家长不一样，老师要带领学生走向文明的境界。当我们采取错误的、不文明的方式引导学生走向文明的结果时，这是无法成立的。兰州第二中学的杨老师说。

这一观点也得到了榆中县文成小学马老师的认可。他认为，在教育过程中，如何实施惩罚是问题的关键。目前，矛盾的最大原因是惩罚的不当和失范。比如让一个10岁的孩子写1000字考试是什么概念？据我所知，那个年龄的孩子作文考试只有三四百字，更别说让他写一千字考试了。这显然超出了孩子的承受能力，他失败是正常的。这样的惩罚不会达到禁欲的目的。

兰州大学附属中学的一位要求不具名的老师说，老师对学生的惩罚不仅是愤怒，还有情感，因为这些孩子小时候娇生惯养，而且因为身边有太多的感情，他不会珍惜这种感情，不会珍惜别人对你的付出。所以青春期长大了，我们只能用情感来惩罚更多。

对此，曾经研究过幼师教育的兰州城市大学培力分校党委书记郑廷海指出，除了溺爱导致的承受能力差之外，孩子的心理也需要引起重视。纪律应该与心理健康相一致。需要制定一个可操作的惩罚标准，比如一些细节和行为，如何量化，有多强等等。，需要特别细化。总之，惩罚是挫折教育的重要组成部分。赏识教育和惩罚教育，只要你用爱去对待他，他会在合适的时候发挥出最好的效果，但我还是希望赏识大于惩罚。

老师要体谅家长，要反思

与李老师不同的是，兰州五泉小学的一位老师说:其实在我的教学生涯中，我从来没有体罚过学生，更没有打过学生，只是感情上的准备很难算，以至于很多人最后都要表现出恨铁不成钢的局面。学生没学历，我却精疲力尽。每次都是要求老师付出这样的精力和感情吗？我想总有一天我会用完的。老师说很多家长急功近利，希望老师能快速解决孩子的问题。以及孩子回国后有多少时间可以和父母沟通？

儿子是全校有名的捣蛋鬼，天天在学校捣乱，经常被老师叫到学校骂我。我习惯了。如果我任何一周都没有接到老师的电话，我就觉得少了什么。与其这样，不如让老师好好教育孩子，让家长省事很多。四年级学生的家长谢新乐说，他现在开始理解老师了。如果老师处罚学生，家长就会盲目跟老师算账，导致师生恶性循环。

通过与老师的交流，谢新乐觉得老师最需要的是尊重和理解。如果教师在专业行为上没有过分偏离职业道德，在一定程度上应该得到学生和家长的理解。

读了讨论意见的兰州大学管理学院院长鲍说:这些讨论意见是不同的意见，但我们不要忘记，孩子的生命是一粒种子，有自己的成长规律。而且体罚与欣赏的错位，以及教育中急功近利的心态，导致了不仅是老师，学生，家长，甚至我们的社会都失去了一切的局面。

老师要体谅，家长要反思。欣赏和惩罚，不要过度。鲍·说:

观点1:

鼓励教育融入主流

●兰州外国语中学高老师:现在的青年教师，教学方法与前辈不同。即使孩子很调皮，我们采取的措施也大多是鼓励的。比如私下和孩子做个小约定，坚持完成一周的作业，就满足了他的小愿望。下次他上课不听话，你会说，你不记得我们的约定了吗？他会满足于自己和老师之间的独特秘密，他会听话。这种鼓励式的教育得到了大多数老师和家长的认可，似乎是目前教育的主流。

观点2:

教育不能没有惩罚

●兰州市第十九中学黄老师:现在的孩子在家里被宠坏是有目共睹的。父母的溺爱和学校的严格要求形成对比，孩子脆弱的心智和承受能力也是造成矛盾的重要原因。事实上，学科教育作为教育的重要形式之一，是不可忽视的。

●酒泉路小学马老师:对于不断犯错的学生来说，没有惩罚是不够有效的。

观点3:

惩罚学生违反了师德

●王小玲女士:老师惩罚学生是违反师德的。如果老师惩罚学生的错误，那他们的包容性如何？这些年提倡的赏识教育难道不是空的一句话吗？

●郝莉女士:的确，有的老师不仅素质低，而且师德也差强人意。他们不能公平公正地对待学生，有时他们更依恋这种情况。这种老师的批评和惩罚往往是选择性的，批评和惩罚的方式是侮辱性的，学生是无法接受的。