[陇文化]语文老师写文引导学生正视雾霾 阅读量逾10万

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“班级终于停课了，但是我的学生们并没有对假期欣喜若狂，反而感到难过。我和他们一样。”昨天微信公众号推送的一篇文章《雾霾停课期间写给我学生的话》，掀起了朋友圈。本文从一个老师的角度，引导学生正视雾霾，不要再消极抱怨。充满正能量的文字突然引发大量转帖，不到一天就有十多万条阅读。

昨天，《京华时报》联系了这篇文章的作者，北京师范大学第二附属中学的高级语文老师何洁。谈及写这篇文章的初衷，何洁说，作为一个教育工作者，面对公共事件可以有自己的态度，哪怕是负面情绪，但面对学生一定要给予积极科学的引导，这是必须履行的职业责任。

对话

引导学生理性面对公共事件

京华时报:为什么要写这样的文章？

何洁:12月1日雾霾非常严重的时候，微信和网上有各种投诉，但我觉得投诉解决不了问题，要想想雾霾背后的深层社会心理。于是我写了一篇文章叫《无尽的距离，无数的人，都和我们有关》，贴在自己的微信微信官方账号上。在那篇文章中，我提出了“重新强调自我提升和自我否定”的观点，指出雾霾的形成与我们每个人都有关，每个人都有责任。之后有年轻朋友看了这篇文章，觉得我对“自我否定”的看法太消极了，认为应该多批判。所以，我写这篇文章，一方面是作为对这个“质疑”的回应，另一方面是作为上一次讨论的延伸。

京华时报:你在文章里提到了几个同学对雾霾停课的看法。他们对因雾霾而停课感到非常难过。

何洁:对。那些都是学生的心声，停课就“心疼北京”，宁愿没有这样的假期。看到孩子们的悲伤，我感到很无奈，但作为老师，我还是要努力解决能力范围内的问题。

我的学生大多是文科生，他们可能很难讨论如何控制雾霾，但他们不应该只是抱怨，而是应该深入思考如何面对学生这样的公共事件。2003年非典的时候，这些孩子还很小，所以这可能是他们第一次真正接触到这种公共事件。表面上看，国家和社会离我们很远，但如果我们没有做好自己的事情，最终可能会影响到自己。

京华时报:这篇文章发表后，收到了10多万条转发。你以前想过吗？

何洁:没有，没想到影响这么大。很多同行业的老师同学转发的。很多同学专门为这个事件写了文章。有老师看了这篇文章分享传播。感觉很感动。

从学生转发的附评来看，大部分都认同我的观点。其实大家对雾霾都是有情感上的不满，但是通过反思和讨论，在公共事件面前还原多元生态还是可以有很好的价值导向的。这篇文章发表后，我能感觉到大多数人心里都有很多正能量。

京华时报:这件事给你的工作带来了什么启发？

何洁:希望有更多的教育者愿意并且敢于传递积极的思想。作为个人，我们可以对公共事件有自己的判断和评论，即使是负面情绪，但积极引导学生是我们的专业要求和责任。

以后可能会有越来越多的公共事件。作为一名教师，我们必须对公共事件有清晰敏锐的判断，并在此基础上引导学生有一个科学理性的认识。不管学生是否同意你的观点，他们都应该以平等的方式与学生平静地交谈，不是作为老师，而是作为朋友。即使是争论也是有意义的。

摘自《雾霾休学期间写给学生的话》

我们喜欢蓝天，但我们必须明白经济发展，尤其是工业化的意义。我们崇尚权利，但我们必须明白，这个世界上还有其他群体的利益需要保护。更重要的是，始终保持清醒的头脑和独立的判断，怀疑和审视任何信息和想法。怀疑一切，不是否定一切，而是分析这些信息和观点的来龙去脉，分析它们的表象和本质——知道为什么。只有当一个人的头脑不成为他人信息和思想的容器时，他的嘴才不会成为他人的喉舌。最后，一定要努力做到淡定。不要难过，更不要被煽动。——北京师范大学第二附属中学教师何洁

张小格京华时报