[陇文化]业内探讨文本与诵读关系 严格遵循还是可二度创作？

本篇文章901字，读完约2分钟

新华社聊城12月21日电昨天，中国读书高峰论坛在山东聊城举行。业内专家学者讨论了如何把握文本内容与阅读技巧的关系。阅读一定要严格按照文字进行还是可以重新创作？各路专家学者给出了不同的意见。

蒋介石的侄子、著名戏剧演员蒋认为，并非每篇课文都适合阅读。北岛的一些作品不适合作为阅读模型；海子的诗笨拙晦涩，也不适合。适合阅读的文字要通俗易懂，比如唐诗宋词，节奏感强，画面感强。“读书，对表演者的修养要求很高，是他们所受教育和经历的直接体现。”他强调道。

他还指出，有些文本，由于作者创作的局限性，读者可以适当修改。他以舒婷的诗《祖国，我亲爱的祖国》为例进行了解释。“那句‘我是你的十亿分之一，你的960万平方公里之和’实际上应该读作‘960万平方公里’。

陕西师范大学播音主持系主任朱晓渔表示，受到文本界批评的播音与格式化阅读，从来就不是阅读界正确的创作形式。她说:“通常在教学过程中，会对学生进行阅读技巧和方法的训练，但要教会他们理解作品，并在此基础上创作和表达新的作品。当文本被创建时，作者的任务就完成了。读后读者可以有新的解读和理解，有全新的二度创作，不应该受到限制。正文不能和读的一样，否则就失去了意义。”

她还介绍:“读书也有利于身心健康。日本研究过读书和保健的关系。”

河南大学播音与主持艺术学科带头人强海峰在概念上对背诵和阅读做了严格区分。“‘读’是读音，‘背’是看字朗读。有一本古书曾经记载了朱对朗读的解释和要求，可以概括为:“清每一个字”，“完全以文字为根据”，“反复多次”。阅读自古以来就是一种学习方式。基础是尊重文字。案文应该得到严格遵守和高度尊重。”

中国作家协会会员陈奕夫既是作家又是读者。他说:“作家在创作文本时，很难想到为读者服务。当代诗歌讲究创新，求新求异，甚至不考虑朗诵就删韵。这就是大环境和主流氛围。”

展望未来，陈奕夫说，诗歌中仍然有一些韵。“未来的创作和阅读应该趋于一致，两者相辅相成。”

《为你读诗》主编向建新总结说:“诗源于劳动号子。这说明从它诞生之初，诗和音就密不可分。我们应该让声音回归诗歌，让诗歌拥抱声音。读书走向市场，走产业化道路，才能有更好的发展。”