[陇文化]读《教育的理想与信念》随想

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“深思是一种美。思想深邃，笔法细腻，感情呈现一般都能写出优美的散文。美式英语往往是一种从生活到真理的感觉。纯净、人性、自然、经典……”当我合上小川老师的《理想与教育信念》这本书时，我感受到了无限的感动。充满作者精神思考的随笔不断吸引着我的注意力，突然脑子里蹦出“跟着学生”四个字。

曾几何时，每周一的升旗仪式上，辅导员总是最忙的，不仅要在国旗下组织演讲，还要宣布升旗人名单，而学生们总是恭恭敬敬的站着。这个时候学生是被动的，只是倾听者。

为什么不让学生自我推荐？我心想。

很快，辅导员真的“退”到了二线，把学生推上了舞台。起初，学生们仍然很害羞，低着头拿着麦克风，老师在他们身后小声说...但是没过多久，同学们就开始独立自信地走上舞台，高昂着头，大声宣扬自己的优点。渐渐地，语言流畅了，话匣子打开了，脸上洋溢着笑容。这是我在校园里最喜欢的场景。学生的自信赢得了全校师生的掌声，在掌声中，学生的优势和亮点逐渐放大。

追随学生，必须不断培养自己对教育生活的洞察力，尽可能为学生的发展提供机会，让他们体验到被关心和被呵护的温暖和快乐，同时在师生的鼓励下获得前进的力量。

“课堂是生命相遇、灵魂相遇的场所，是提问的场所，是通过对话探索真理的场所。”书上是这么说的。

是试卷，铃声没响。我匆匆走进教室，两个学生在我身后小声说:“我们可能考不好。看老陈严肃的脸。他一定是在批评什么人。”。

说实话，单元测试的结果不是很好。本来想先表扬几个进步的同学，再批评邋遢的同学，但此刻听到同学们的声音，我赶紧调整了教学程序。上课的时候我笑着说:我就想讲解一下今天试卷上的几个典型习题，剩下的我自己先修改。有什么困难请问我。

第二次批改学生卷子的时候，被他们发自内心的评价感动了。

郭写道:陈先生没报成绩，我知道成绩就想哭。现在，我要整理好心情，好好学习，希望以后考得好。

曹越说:今天，当我回家的时候，我妈妈一定会批评我，因为我抄错了号码。其实我今天一直在对自己说:小心点，再小心点，但我还是犯了错。真的希望以后回答问题的时候能磨砺一下头脑。

跟着学生，我以学生喜欢的方式遇见他们，倾听他们内心的悸动和低语，一缕爱的阳光从他们心中升起。的确，爱是通向学生心灵的桥梁，打开学生心灵的钥匙。跟着学生，远离责备，点亮心灯；跟着学生走，你会远离抱怨，更宽容。

“我们的教育——真正的人文教育，不仅要对学生的入学考试负责，还要对学生一生的生活质量负责。”读着书里的这句话，我的心不平静。如果我们对学生的生活质量负责，我们的老师应该享受教育生活的平静和开明。

“陈先生，我的孩子们在最近的学习中一直很粗心。是因为他们练拉丁舞吗？他学习的时候不太清醒。如果他继续这样，我们不会让他去看比赛的。”电话那头，传来父母关心的声音。说实话，我也注意到了小宇最近的表现，因为他马上要参加省赛了，学校加强了对他的培养。他每天拖着疲惫的身体回家，还要完成相应的作业，这让他很难。

怎样才能和家长沟通，让他们安心，说服他们支持学校的工作？我一时不知道说什么好。“嗯，如果有空，你来学校和我们谈谈。”

父母来了，我先领着她欣赏孩子优美的舞蹈。看到孩子出色的表现，家长忍不住说:“这孩子舞跳得挺好，写词也像跳舞一样。”我们都笑了，气氛融洽。我帮父母分析原因，调整小宇的作业，让他全心全意的训练，尽自己最大的努力正确的学习和训练。几天后，小玉在比赛中获得一等奖。我给父母打电话，他们说:“谢谢老师！”

“教育就是服务。”《理想与教育信念》中的这句话不时在我耳边回响。追随学生，要学会感受教育的芬芳，以服务的心态享受教育生活的平静和豁达。

中国教育报，2008年11月11日，第8版