[陇文化]雾霾停课引发线上线下教育新思考

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12月18日7点，北京发布了空严重空气污染的红色预警，随后北京市教委发布了停课通知。大家都在担心雾霾频发，孩子该如何适应在家学习-

雾霾停课引发的线上线下教育新思维

我们又一次不得不停课。距离今年12月因空严重空气污染红色预警发布的第一次暂停通知只有10天了！

“停课的时候，我们会暂时欢呼放松，但真正应该做的是回到课桌前，重拾经典，回归生活，‘学不会’。”北京师范大学第二附属中学的何洁老师告诉学生们。

新华社

探索在家在线学习

在北京家辉私立学校，教学楼有新风系统，宿舍配有空空气净化器，四个专门用于防雾霾的空气膜厅投入使用。这些气膜厅中的空气体过滤和室温调节系统可将室内pm2.5值降至10 μ g/m3。

根据自愿原则，学生可以选择上课。而更多的学校选择“停课，坚持学习”。

12月18日至20日连续三天，人大附中对全校教师进行了一系列网络教学培训，利用数字信息平台的便捷性和互动性，探索“停课不停学”情况下的新型教与学、师生关系。

视频学习、微信互动、家庭实践活动...第一次停课的时候，北京东城区的学校及时启动了应对机制，避免了留下大量作业和做习题的单一方式。停课期间，东城区要求学校积累以往经验，完善对策。

从2013年开始，北京京山学校制定了应对临时停课的教学计划。他们与互联网公司开发了一个“可视qq群”远程教学软件，教师和学生可以通过视频相互交流。北京二十五中成立了“微信课堂”，微课、视频、学习计划都是多媒体应用。

同时，北京数字学校继续为学生提供学习服务。除了歌花游仙的在线“北京数字学校云课堂”和“北京数字学校”栏目外，歌花游仙的“视频指南”里还设置了“跟我学”的直播，让同学们可以面对面的认识著名作家，一起读经典。教育机构“美好未来”于12月8日在其三个在线平台上启动了72小时免费学习计划，并再次为学生提供96小时免费课程服务。

需要大面积停课，建立成熟的应对机制

“孩子在家怎么安排？”家长一知道停课通知，就互相询问，担心:平日在家学习无人看管，如何保证学习效果？不到一个月的三起雾霾事件，不可避免地让人担心“停课不停课”会从紧急变成正常。

“与中小学因大雨、大雪、冰雹等极端天气条件停课的原因不同，最近北京等地区因雾霾严重而停课，可以说是我国基础教育领域未曾遇到的新情况。”云南大学高等教育研究所教授罗志民认为，最近的停课既符合国际惯例，也符合中国现有的法律法规，因为毕竟确保儿童的安全和健康是第一要务。

“对于中小学来说，首先要制定停课计划，让学校管理者、教师、学生及其家长能够从容应对。比如在每学期开学前制定教学计划时，要明确哪些课程适合休学期间结算，需要哪些教学条件和教学方法，相应的学习任务是什么，如何反馈和评价。”罗志民表示:“目前，公众担心的是，是否每个学校都有相应的应急措施。是不是每个孩子都有在家学习的条件和能力？为此，需要建立成熟的应对机制。”

罗志民表示，在这方面，英国的做法值得借鉴。也就是父母在紧急情况下有法定的权利离职照顾孩子。如果灾难性天气前后学校停课，家长不能上班，企业往往会购买“停学险”，以弥补员工因休假在家延误造成的损失。

微课成为“海量开放在线课程”，线上线下教学优势互补

“另见雾霾红色预警，第二次‘停课，不停课’。这很可能成为孩子成长过程中的正常状态。”作为一名母亲，颜勇觉得孩子们会从多次“停课学习”中获益。

“‘停课停学’一定不能把学校的课程表抄到家里去。”北京五中校长张斌平告诉他，他经常想起非典期间休学一个多月的事情。那一年，38名学生考上了北大清华。他说，在家里停课的时候，自主学习和个性化学习的潜力得到了充分的释放，学校也在朝着这个方向努力。

由于北京发布了橙色预警，禁止中小学生户外活动，张斌平想知道这种灵活的安排是否会成为一种常态。教学方法会有怎样的改变？或许，某种程度上，雾霾停课让人们重新思考线上线下教育的融合。

“你不能简单地理解‘停课不停学’是互联网上的同步课堂。”人大附中教师刘成章表示，按照传统时间表上课的做法浪费了Internet-overtime/きだよ.的最大优势家庭在线学习应该打破传统教育中课时和班级的限制，为学生选择科目、难点和进步提供丰富的课程资源。这不仅是雾霾下的应急措施，也是日常教育改革的应有之义——将传统课堂的实时互动与网络课堂的自由选择结合起来。从长远来看，学校要提前规划好适合在家学习的课程内容和类型，把微课变成“海量开放在线课程”，充分发挥整个备课组、整个教研组乃至全社会的教育力量，做好资源的整合和共享，这恰恰是传统教育迎接互联网的优势。

(光明日报严晓艳)