[陇文化]在心中掌一盏灯

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朱小蔓

美国教育学者戴安娜·拉维奇(Diana Ravitch)在德克萨斯州休斯顿的一所公立学校学习。几年前，她写了一本刺痛美国教育界的书:《美国伟大学校体系的生死》。在书中，戴安娜将自己的童年教育与现在的教育进行了对比，她最怀念的是自己的英语老师瑞德·克莱夫夫人。她深情地提到，老师不仅教会了她读书、写字、正确优雅地表达、深入思考，还让她感受到了如何活得有尊严、有尊严。果然，很多年后，她因为对自己原本支持的教育改革的反思和批判，被称为美国教育的良心。

不知道这位英语老师是否知道，她的早期教育，作为一种深刻的情感记忆，奠定了学生生活的基础，延续在社会文化的精神血液中。这是学校教育中教师对孩子成长重要影响的又一个例子，读起来简单感人。

在学校教育中，孩子就像太阳一样是教育的中心，教师是支撑和鼓励孩子成长的关键支点和重心。经常听学生说，一个老师的言语、表情、动作、或者场景，让他开心到灵魂深处，感触良多，逐渐培养自己的价值、兴趣、见识、性格、修养。所以，平心而论，教师也是教育的中心。有了好的老师，才能有好的教育，才有好的有意义的学校教育生活；孩子的善良，公平的情感，良好的性格，健全的人格都可以形成；关心与合作，想象与创造，批评与做出正确决策的能力都是可以锻炼的。只有这样的学生从我们的中小学批量出来，我们才能真正拥有一个持续而不退化的社会。

优秀教师的产生是一个复杂的话题，也是教育一直追求的目标之一。能说让学生有感觉的话，能做让学生有感动的行为的老师，不是一朝一夕能得来的。教育不是成绩和考试，也不仅仅是训练和教学，它从根本上说是一个培养价值观和品格的过程，是学生探索什么样的生活才值得过的准备和锻炼。这意味着教师应该有感情、智慧、责任和勇气来指导和关心学生完全意义上的有价值的生活。它其实包含着教师对自己职业的道德意识，考验和磨炼教师的道德想象力。这当然是对教师的高要求，似乎是苏格拉底、孔子、裴斯泰洛齐、苏霍姆林斯基等教育家、教育思想家的意义。满足这一要求需要客观条件和外部规范，更重要的是需要无止境的自我教育。在与学生一起成长的过程中，教师自己也在认真思考什么是值得的教育生活，并努力追求这种教育生活。作为老师，除了要对年轻一代负责，还要对自己负责，包括保持自己的心情和精神。好老师也是培养出来的。

这种温补的方法有上千种，各有妙法。但无论如何，静静地读一些经典作品，与伟大的灵魂对话，从中汲取营养，应该是常事。当今社会，变化快，世风浮躁，不乏迷茫和庸俗。读书的心容易淡去，坚持下去的勇气必然淡去。唤醒教师的阅读心和执着的意志，需要他们心中有一盏灯来照亮我们的心灵和精神。出于这种心态，我们从中外教育家和教育思想家那里找到了一些伟大的心灵，并邀请了一些中青年学者编撰了这一系列的《世界著名教育思想家》，推荐人们与伟大的心灵相遇。如果老师能激发兴趣，生出热情，然后进屋和他们说话，我们很安慰；如果老师们能抱着这盏灯，逐渐找到自己的取暖方式，我们会更加由衷地钦佩和高兴。

(杜威，世界最著名的思想家，丁著，北京师范大学出版社出版)