[陇文化]＂士大夫＂陈振濂为书写坚守 捍卫中华文化起步＂纯度＂

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中新社北京三月七日电(姜云)第十二届全国人民代表大会已经召开了四次会议。全国人大代表、中国书法家协会副主席陈振濂呼吁保护汉字书写四年:第一次和第二次会议呼吁设立汉字书写日，并每年投资数百万元设立“书法教师蒲公英计划”。第三次会议提出在全国范围内制定《汉字保护法》。今年建议改变语文教育初期的汉字教学模式。

然而，汉字的保护是否取得了实质性的进展？面对这些问题，陈振濂坦言，很难在短时间内改变现状。

“我就像一个古代的士大夫，我要坚定地捍卫中国传统文化的纯洁性，即使我做不到，我也要发出这种声音。明知做不到，这就是古代文人的作风。”陈振濂热情地介绍了各种汉字书写。

汉语启蒙教育，从汉语拼音开始，是目前教育的常态。再加上电脑和手机打字的普及，孩子潜意识里觉得汉字不是写出来的，是拼出来的。

众所周知，汉字传承了几千年，讲究的是“形”，汉字教学从“指、指、指、指、指、指”开始。

“汉语拼音是桥梁，是中介。是帮助阅读汉字的辅助手段。可以帮助孩子更接近汉字，但不可能替代。”陈振濂说。

今年，他建议学生先在小学一年级写简单的汉字，从简单到复杂。只有学汉字的人数越来越多，而且很难记住的时候，才能教拼音文字。

陈振濂每年都坚持重视汉字的保护。基于网络时代的到来，汉字书写和遗忘的现状冲击了汉字的根源。

“很多时候，我们应该拥抱互联网。但汉字的传承要充分分析互联网在不同文化背景下的优缺点。”陈振濂甚至固执地认为，在面对汉字时，应该吸收旧的私塾教育，通过模仿汉字让孩子了解中国传统文化的基因。

“有人说我做不到，但我不做，汉字基因就会被削弱。”陈振濂必须说出来，告诉每个人这个问题存在。“未来30年可能都不可能，但必须有人提醒公众，这是在秉承国家意识形态。”

全国人大代表傅启平要求今年将书法教育纳入教学和科研工作范围；全国政协委员冯小刚此前曾建议，学生课本中应恢复一些具有丰富文化内涵的繁体字；全国政协委员、书法家欧阳钟石多次提出继承和推广汉字的建议。

同样是人大代表的许江，每年都会向中国美术学院大一新生赠送毛笔、纸张和“千字文”，希望通过毛笔书写汉字来了解传统文化。

陈振濂并不是保护书写汉字的唯一“士大夫”。(结束)