[陇文化]语文教材部分文章被指低幼化 专家:没任何文化含量

“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像雨伞？猴子有长尾巴。兔子的尾巴很短。松鼠的尾巴像一把伞。”这是人教版小学一年级语文教材《碧尾》的内容。而这样的文章在小学课本上比比皆是，这让《百家讲坛》的主讲人和上海开放大学的鲍鹏山教授感到困惑——这样的年轻文章没有文化含量，更谈不上文学积累的价值，那么学生为什么要背下来背呢？在鲍鹏山看来，这正是中小学语文教科书的弊病。日前，在人文艺术论坛暨商南中学东校20周年校庆上，鲍鹏山教授从语文教育的基础、教育的使命、经典作品的价值三个方面阐述了人文教育的重要性。他认为，多读经典书籍可以帮助中小学生建立价值体系，提高判断力，增强中华民族的认同感和凝聚力。

中小学生作文测试“幼稚”

在美国，中小学非常重视学生的阅读。小学生每年需要读几十万字，中学生每年要读几百万字。相比之下，国内中小学生每年都要面对那么多薄薄的语文课本。作为家长，鲍鹏山感慨地说:“有些家长和老师甚至反对学生课外阅读，因为这是浪费时间，不如多刷题！"

奶奶生病了，医生说她需要更多的阳光。然而，总是阴天。孙爸爸呢？小林连忙叫住孙:“孙爸爸，孙爸爸，你在哪里？奶奶要晒太阳，请快出来！”孙爸爸说:“小朋友，我来了。云遮我，我出不去！”小林又给云打电话:“云阿姨，云阿姨，奶奶要晒太阳，请让路！”“风不吹，我放不下！”云阿姨回答。.....过去，当他听到他的孩子背诵类似的课文时，鲍鹏山说:“很难看到我们的语文课本和名著。很多生活中能学到的自然规律和知识，都需要写进课本。老师教的辛苦，学生学的痛苦，积累的却很少。南怀瑾曾经说过，读书是一辈子有用的。现在小学一年级读的作品，到了二年级就忘了。”

语文教材的老化在很大程度上阻碍了学生心智的成熟，更不用说让教育最大限度地促进学生身心发展的目标了。鲍鹏山说，与法国初中学生考试和美国sat的作文考试相比，中国中小学生的作文考试显得“幼稚”。“法国和美国考试的作文题目，可能并不是中国大多数中小学生真正理解的。很难想象让我们的学生写这些题目。”

教材中应包含系统的经典文章

经典文学作品收录在美国中小学教材中，一流作家的作品在限定时间内呈现给学生，这是美国中小学语文教材的“底线”。

鲍鹏山说，在国外，学生更注重阅读原著名著，如《理想国》和《柏拉图对话集》，而中国学生阅读更多的《导论》或名著摘录。“《论语》全集只有一万六千字，《道德经》只有五千字。有多少学生或者语文老师看过全文？”按照鲍鹏山的说法，读名著也是“讲究的”:要体现文学的系统化，就要读完整的作品，只看几段摘抄效果不大。

鲍鹏山曾经对他的孩子进行过一次调查，发现初中毕业后，语文课本上给孩子留下深刻印象的课文，除了文言文，大部分都是鲁迅的文章。原因很简单，能记住的经典都很少，而类似的经典在中小学语文教材中很少见到，尤其是现代汉语。他认为，中小学语文教材中的文章要区分“可读”和“必须读”，让学生在尽可能多读经典的同时，学到更多的知识。比如《论语》有20章，第一章约500字。小学生每天可以背半小时所有章节。在了解的基础上，背诵的《论语》可以用于以后的写作，也可以知道古人有姓、名、字、数、警句等。，其中也包含二三十个成语。

人文素质的培养至关重要

哈佛的一位校长曾经说过:“如果哈佛培养的学生只掌握知识和技能，那就是我们的失败。”鲍鹏山对此深表赞同。他说教育肩负着两个使命。一是传授和发展人类技术，二是继承和发展人类文化。让普通学生凭借技术找工作，优秀的学生可以发展技术，促进社会进步。但是现在的教育太注重技术，以至于忽略了别人。至于教育的另一个使命——继承和发展人类文化，在许多大学的理工科学科和管理学科中，教育最原始的功能已经逐渐淡化。

孔子云:“君子不是武器。”在北京大学的一次演讲中，一些学生问鲍鹏山这句话的意思。他解释说:“这意味着如果我们只知道专业技能，我们就不能成为绅士。有专业技能不能判断什么能做什么不能做。所谓人文教育，就是继承前人积累的文化，作为人生的基础。人文素质可以判断是非善恶美丑，领导社会的精英肯定是受到过文化影响的人。”

——西商日报，12月14日(李阳)据甘肃联政。com，根据省委的统一部署，从2015年12月初起，省委三个检查组先后进驻白银有色金属集团有限公司、甘肃民航机场集团有限公司和金川集团有限公司进行专项检查。